Controlling*

• BA 

• MA

Prof. Dr. Thomas Nellessen

• Pflichtmodul

• Wahlpflichtmodul

• Wahlmodul

Gesamtzeit: 150 h, davon

Präsenz-Kontaktzeit: 56 h

Online-Kontaktzeit: 0 h

Selbststudium: 94 h

Fachkompetenz: Die Studierenden werden im Rahmen des Moduls mit der Zielsetzung und den Aufgaben spezieller Controlling Bereiche vertraut gemacht. Sie sollen das Controlling als andere Sichtweise bekannter betriebswirtschaftlicher Kenntnisse verstehen.

 Methodenkompetenz: Die Studierenden sollen nach Abschluss des Moduls in der Lage sein, Wissen aus anderen Modulen anzuwenden, selbstständig Planungs- und Entscheidungsrechnungen durchzuführen. Sozialkompetenz: Durch die Einbeziehung der Studierenden in die Diskussion und durch die Lösung von Übungsfällen wird deren Fähigkeit gefördert, eine Auffassung bzw. einen Standpunkt sachgerecht zu vertreten, andere Auffassungen oder Interpretationen zu respektieren und in die Argumentation einzubeziehen sowie Lösungen durch Diskussion oder Teamarbeit gemeinsam zu erarbeiten.

Arbeitsgestaltung: Aus der Sicht der Arbeitsgestaltungkommt es darauf an. Erkenntnisse, Daten und Zusammenhänge für die betriebliche Praxis nutzbar zu machen. Optimal gestaltete Arbeitsplätze und Arbeitsabläufe sollen sowohl das Erreichen von Arbeitsergebnissen in Qualität und Quantität ermöglichen, als auch die Leistungsvoraussetzungen der Beschäftigten berücksichtigen, sodass die Arbeitsaufgaben ebenso effektiv wie menschengerecht ausgeführt werden können.

Die Studierenden eignen sich das dafür erforderliche arbeitsgestalterische Wissen an und erlernen ein umfassendes methodisches Vorgehen um als Fach- und Führungskräfte in Ihrem beruflichen Umfeld erfolgreich zu sein.

• Fachkompetenz

• Sozialkompetenz

• Methodenkompetenz

• Selbstkompetenz

• Kennzahlensysteme als Controlling- Instrumente zur Modellbildung, Planung und überbetrieblichen Vergleich
• Finanz- Controlling (Finanzplanung und –kontrolle)
• Kosten- und Erfolgs- Controlling (Umsatz- und Kostenplanung)
• Investitions-Controlling (Kosten- und Nutzensanalysen)
• Beschaffungs-Controlling (Einkaufsleistungsbeurteilung und Absicherung der betrieblichen Materialversorgung)
• Produktions-Controlling (Nutz- und Leerkostenanalyse, Betriebs- bereitschaftsgradorientierte Kostenanalyse, Betriebsunterbrechungs-Risikoanalyse)
• Logistik-Controlling
• Marketing-Controlling (Deckungsbeitrags- und DB-Flussrechnung)
• Strategisches- Controlling (GAP-Analyse, Portfoliomanagement)
• Strategisches Kostenmanagement (Target-Costing, Product Lifecycle Costing, Cost Benchmarking )
• Frühwarnungssysteme (Mustererkennung, Neuronale Netze, Chaosforschung )
• Branchenkonzepte für Unternehmen

Literatur

• Ziegenbein, Klaus: Controlling (Kompendium der praktischen Betriebswirtschaft), Kiehl-Verlag, aktuelle Auflage, 2002
• Vollmuth: Controllinginstrumente von A-Z, Haufe, aktuelle Auflage, 2000
• Steger: Kennzahlen und Kennzahlsysteme, NWB Verlag, aktuelle Auflage, 2017

Lern-Materialien

• Lernsoftware,Folien, Power-Point-Präsentation,,Tafel, Aufgabenblätter
• Fallstudien, Diskussionen, Teamarbeit, Plenumsarbeit

Controlling 

Subject-specific competence: As part of this module, students are familiarised with the objectives and tasks of specific areas of management accounting. They are expected to understand management accounting as an alternative perspective on familiar business management concepts.

Methodological competence: Upon completion of the module, students should be able to apply knowledge from other modules and carry out planning and decision-making calculations independently. Interpersonal skills: By involving students in discussions and through the resolution of case studies, their ability is developed to present an opinion or viewpoint appropriately, to respect other views or interpretations and incorporate them into their reasoning, and to work together to develop solutions through discussion or teamwork.

Work organisation: From the perspective of work organisation, the key is to make findings, data and interrelationships usable in business practice. Optimally designed workplaces and work processes should both enable the achievement of high-quality and high-quantity work outcomes and take into account the performance capabilities of employees, so that work tasks can be carried out as effectively as possible whilst being humane.