WIWÜberfachliche Kompetenz (MB-direkt)

• BA 

• MA

• Pflichtmodul

• Wahlpflichtmodul

• Wahlmodul

Gesamtzeit: ___ h, davon

Präsenz-Kontaktzeit: ___ h

Online-Kontaktzeit: ___ h

Selbststudium: ___ h

Die Studierenden sind in der Lage

• relevante Begriffe, Konzepte und Theorien im Zusammenhang mit Ethik zu erklären
• die ethischen Grundsätze des Ingenieurberufs (s. z.B. VDI) zu verstehen und können ihr Handeln in Beruf und Gesellschaft kritisch reflektieren
• widerstreitende Interessen und Verantwortungskonflikte zu identifizieren sowie zu reflektieren und damit einen ethischen Umgang finden
• das Konzept der Nachhaltigkeit sowie die Ziele der UN Sustainable Development Goals 2030 (SDG 2030)* zu verstehen und ihre Bedeutung für die eigene berufliche Praxis sowie Probleme nachhaltiger Entwicklung zu identifizieren und zu reflektieren
• Verantwortung für ihren Aufgabenbereich zu übernehmen, sich selbstständig Ziele zu setzen und diese eigenständig zu verfolgen
• ihr eigenes Handeln zu reflektieren und ihre Arbeitsweise im Rahmen eigenständigen Engagements kritisch zu hinterfragen
• soziale Kompetenzen durch die Mitarbeit an hochschul- bzw. fachbereichsinternen Aktivitäten zu erweitern 
• ihre Fähigkeit, selbstständig zu planen, zu gestalten und ihre Aktivitäten in den Fachbereich und die Hochschule einzubringen, zu erweitern

• Fachkompetenz

• Sozialkompetenz

• Methodenkompetenz

• Selbstkompetenz

Lehr-Lern-Plattform Moodle, Bearbeitung von Case Studies, Diskussion aktueller Fragestellungen im Kontext von Ingenieurwissenschaft, Technik, Nachhaltigkeit und Gesellschaft
 
 Einzel- und Gruppenarbeit

Seminaristische Vorlesung (6. Semester)

• Technik als Teil der Gesellschaft und sozio-technische Systeme
• Technik, Heterogenität und soziale Ungleichheit
• Ethik in der Technikentwicklung
• Technik, ökologische Nachhaltigkeit und die UN SDG 2030
• Technikfolgenabschätzung
• Anwendungsbeispiele aus den ingenieurwissenschaftlichen Vertiefungsrichtungen

Fachbereichspartizipation (1. bis 6. Semester)

• Studiengangsrepräsentation und Öffentlichkeitsarbeit
• Mitwirkung in akademischer Selbstverwaltung und Gremienarbeit
• Planung, Organisation und Durchführung eigener Projekte im Fachbereich
• Reflexion der eigenen Rolle und Verantwortlichkeiten innerhalb des Fachbereichs
• Entwicklung von Kommunikations-, Team- und Sozialkompetenzen

• Häußling, R. (2019). Techniksoziologie. UTB.
• Grunwald, A./Hillerbrand, R. (Hrsg.) (2021). Handbuch Technikethik. Metzler.
• Hummel, D./ Jahn, T./ Kramm, J./ Stieß, I. (2023): „Gesellschaftliche Naturverhältnisse - Grundbegriff und Denkraum für die Gestaltung von sozial-ökologischen Transformationen“, in Sonnberger, M./ Bleicher, A./ Groß, M. (Hrsg.): Handbuch Umweltsoziologie, Springer VS, S. 1-15.
• Kramm, J./ Pichler, M./ Schaffartzik, A./ Zimmermann, M. (2017): Social Ecology. State of the art and future prospects. MDPI.
• Lengersdorf, D./Wieser, M. (Hrsg.) (2014). Schlüsselwerke der Science & Technology Studies. Springer VS.
• Meadows, D. L. (1972): Die Grenzen des Wachstums. Deutsche Verlag-Anstalt.
• Verein Deutscher Ingenieure e.V. (VDI) (2021): Ethische Grundsätze des Ingenieurberufs. www.vdi.de/ethischegrundsaetze [1.2.2024]