| Modulnummer - Modultitel | Niveau | | |
| 3.2 - Organisations- und Gesellschaftsbezogene Praxis | Semester | 3 |
Credits | 10 |
| Modulverantwortliche:r | SWS | 6 |
| Prof. Dr. Susanne Borkowski, Dr. Katrin Lattner | Sprache | Deutsch |
| Modulart | | | |
| Dauer und Häufigkeit | 1 Semester, jeweils zum Wintersemester |
| Arbeitsaufwand | Gesamtzeit: 300 h, davon Präsenz-Kontaktzeit: 84 h Online-Kontaktzeit: 0 h Selbststudium: 216 h |
| Voraussetzungen für die Teilnahme | Gemäß Studien- und Prüfungsordnung - M.A. Kindheitswissenschaften und Kinderrechte |
| Lernergebnisse | Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls können die Studierenden - den Begriff Organisation erläutern und grundlegende Merkmale von Organisationen angeben
- ausgewählte empirische Beobachtungen zum Handeln in und Veränderungsversuchen von Organisationen darstellen und mögliche Schlüsse für die künftige berufliche Arbeit daraus ziehen
- Veränderungsversuche von Organisationen an Fallbeispielen durchdenken sowie mögliche Handlungsalternativen entwerfen und reflektieren
- aktuelle und fachübergreifende Studien zum Thema Führungskompetenz und Professional Leadership wiedergeben und ein individuelles Verständnis von eigenem Führungsverhalten entwickeln.
- einen Überblick und exemplarisch vertieftes Wissen über Funktion, Aufgabenbereiche und Methoden der Organisationsentwicklung in Institutionen beschreiben.
- die Rolle der Führung von (interdisziplinären) Teams kritisch reflektieren und Handlungskompetenzen erwerben, um Teamentwicklungsprozesse und Reflexionen im
pädagogischen Team anzuleiten sowie Kooperationen zwischen Mitarbeitenden zu initiieren. - ein individuelles Führungsverständnis entwickeln, das digitale Kommunikationsformen, virtuelle Teamführung und ethische Aspekte des KI-Einsatzes berücksichtigt
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| Kompetenzbereiche | | |
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| Lehr- und Lernformen | (Impuls-)Vorträge, Textarbeit, Einzel- und Gruppenarbeit, Fallarbeit |
Lehrveranstaltung – Nummer und Titel | Arbeitsaufwand | Art der Lehrveranstaltung | SWS |
| 3.2.1 - Organisationssoziologische Reflexion | 100 h | Seminar | 2 |
| Lehrinhalte | - Definitionen von Organisationen
- Zwecke, Mitgliedschaft und Hierarchien
- formale und informale Strukturen von Organisationen
- die „Schauseite“ von Organisationen und ihre (z.T. differenten) Praxen
- Potentiale, Grenzen, Folgen von Reformversuchen
- Konflikte in Organisationen
- individuelles und kollektives Handeln und Entscheiden in Organisationen
- Formen, Quellen, Mittel der Macht zur Veränderung von Organisationen
- empirische Fallbeispiele mit kindheitswissenschaftlichen Bezügen
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Lehrveranstaltung – Nummer und Titel | Arbeitsaufwand | Art der Lehrveranstaltung | SWS |
| 3.2.2 - Sozialpädagogische Gruppen- und Gemeinwesenarbeit | 100 h | Seminar | 2 |
| Lehrinhalte | ??? |
Lehrveranstaltung – Nummer und Titel | Arbeitsaufwand | Art der Lehrveranstaltung | SWS |
| 3.2.3 - Gesundheitsfördernde Organisationsentwicklung | 100 h | Seminar | 2 |
| Lehrinhalte | - Setting-Ansatz in der Organisationsentwicklung; Verhaltens- und Verhältnisprävention in organisationalen Kontexten; Partizipative Ansätze und Mitarbeitendenbeteiligung; Strukturelle Rahmenbedingungen für gesundheitsfördernde Settings
- Veränderungsprozesse in Organisationen: Konzepte der Lernenden Organisation analysieren, einschließlich digitaler Veränderungsprozesse
- Change Management: Phasen, Methoden und Erfolgsfaktoren; resiliente Organsationen
- Organisationskultur und Führung: Unternehmenskultur als Gesundheitsdeterminante
- Salutogene Führung: Prinzipien und Anwendung; Führungsstile und deren Auswirkungen auf Mitarbeitergesundheit
- Team- und Personalentwicklung: Teamstrukturen und -dynamiken, Einsatz digitaler Tools in Organisationsentwicklung und Teamprozessen; Methoden der Teamentwicklung; Personalentwicklung als Instrument der Gesundheitsförderung; Kompetenzentwicklung und Qualifizierungsmaßnahmen
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Voraussetzung für die Vergabe von Credits, Benotung | Mündliche Prüfung (15 - 30 Minuten), benotet Gruppenprüfung Die Studierenden erhalten in Kleingruppen ein praxisnahes Fallbeispiel mit entsprechender Aufgabenstellung und Vorbereitungszeit. Jede:r Studierende präsentiert zunächst ein kurzes Eingangsstatement zu einem spezifischen Schwerpunkt der drei Seminare des Moduls. Anschließend diskutiert die Gruppe gemeinsam das Fallbeispiel unter Anwendung der erlernten Konzepte und Methoden. Die Prüfung schließt mit vertiefenden Rückfragen der Prüfer:innen ab. Die Modulnote geht entsprechend der Credits mit 10 von 120 in die Endnote ein. |
Verwendbarkeit des Moduls | M.A. Kindheitswissenschaften und Kinderrechte |
Literatur und Lehr-Lern-Materialien | - Erger, R. (2016). Teamarbeit und Teamentwicklung in sozialen Berufen. Berlin: Cornelsen.
- Herwig-Lempp, J. (2016). Ressourcenorientierte Teamarbeit. Systemische Praxis der kollegialen Beratung. Ein Lern- und Übungsbuch (4., unveränderte Auflage). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
- Werther, S. & Jacobs, C. (2014). Organisationsentwicklung – Freude am Change. Berlin, Heidelberg: Springer Verlag.
- Becker, J. H. & Pastoors, S. (2019). Führungskompetenz. In S. Pasoors, J. H. Becker, H. Ebert & M. Auge (Hrsg.), Praxishandbuch werteorientierte Führung. Berlin, Heidelberg: Springer Verlag.
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Module title and summary | Organizational and social practice - Setting approach in organizational development; behavioral and situational prevention in organizational contexts; participatory approaches and employee participation; structural framework conditions for health-promoting settings
- Change processes in organizations: concepts of the learning organization
- Change management: phases, methods, and success factors; resilient organizations and communication in change processes
- Organizational culture and leadership: corporate culture as a health determinant
- Salutogenic leadership: principles and application; leadership styles and their impact on employee health
- Team and personnel development: team structures and dynamics; methods of team development; personnel development as a tool for health promotion; competence development and qualification measures
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