| Modulnummer - Modultitel | Niveau |
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| 101 - Elektrische Antriebe | Semester | 4 | |||
Credits | 5 | ||||
| Modulverantwortliche:r | SWS | 4 | |||
| Prof. Dr.-Ing. Marcel Benecke | Sprache | Deutsch | |||
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| Dauer und Häufigkeit | 1 Semester, jeweils im SoSe | ||||
| Arbeitsaufwand | Gesamtzeit: 150 h, davon Präsenz-Kontaktzeit: 68 h Online-Kontaktzeit: ___ h Selbststudium: 82 h | ||||
| Voraussetzungen für die Teilnahme | |||||
| Lernergebnisse | Die Studierenden verstehen Grundlagen, Aufbau und Funktionsweise von klassischen Gleich-, Wechsel- und Drehstrommaschinen und können deren Vor- und Nachteile in der Anwendung abschätzen. Sie können sowohl das stationäre Betriebsverhalten elektrischer Maschinen berechnen und analysieren als auch das dynamischen Betriebsverhaltens elektrischer Maschinen interpretieren und wiedergeben. Sie können antriebstechnische Messungen in Gruppen durchführen, diese analysieren und dokumentieren. Durch die Ausarbeitung von Fachartikeln und Vorträgen können die Studierenden themenbezogene Kenntnisse wiedergeben und üben deren Präsentation. | ||||
| Kompetenzbereiche |
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| Lehr- und Lernformen |
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| Art der Lehrveranstaltung, SWS | Vorlesung (2 SWS), Übung (1SWS), Labor (1SWS) | ||||
| Lehrinhalte |
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Voraussetzung für die Vergabe von Credits, Benotung | Klausur: 90 min Prüfungsvorleistungen: Experimentelle Arbeit, Leistungsnachweis | ||||
Verwendbarkeit des Moduls | Gemäß Studien- und Prüfungsordnung – B.A. Betriebswirtschaftslehre berufsbegleitend | ||||
Literatur und Lehr-Lern-Materialien |
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Module title and summary | Electric drives Students are familiar with fundamentals, design, and operation of conventional DC, AC, and three-phase machines and are able to assess their advantages and disadvantages in practical applications. They can calculate and analyze the steady-state operating behavior of electrical machines, as well as interpret and describe their dynamic operating behavior. They conduct drive-related measurements in groups, analyze the results, and document them. By preparing technical articles and presentations, students demonstrate their subject-specific knowledge and practice presenting it. | ||||