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•  MA

•  Pflichtmodul

•  Wahlpflichtmodul

•  Wahlmodul

Gesamtzeit: 300 h, davon

Präsenz-Kontaktzeit: 84 h

Online-Kontaktzeit: 0 h

Selbststudium: 216 h

Die Studierenden

• haben theoretische und handlungsorientierte Reflexionskompetenz erworben
• können gesellschaftliche Praxen in sozialen Bereichen der postmigrantischen Gesellschaft und der Bildung kritisch sowie kinderrechtsgerecht reflektieren
• verfügen über die Fähigkeit, Handlungen in sozialen Kontexten von gesellschaftlicher Solidarität, Demokratiebildung, Menschenrechtsbildung und Antirassismus zu analysieren
• können interpretativ zwischen unterschiedlichen Handlungskonzepten unterscheiden und eigene Handlungskonzepte in diesen Bereichen erstellen sowie diese kinderrechtskompetent begründen

•  Fachkompetenz

•  Sozialkompetenz

•  Methodenkompetenz

•  Selbstkompetenz

Gruppenarbeit; kollaborativer Lernprozess; Peer-to-Peer-Learning

• Postmigrantische Gesellschaft: Begriffserklärung, Kritiken und Perspektiven 
• Solidaritätsstrukturen und Organisationsformen: NGOs, Stadtteilzentren, Migrant:innenselbstorganisationen, Bildungseinrichtungen
• Formen solidarischer Praxis — Fokus auf den transnationalen und lokalen Kontext
• Allianzen und zivilgesellschaftliches Engagement 
• Fallstudienanalyse

• Inhalte und Verhältnis der drei Dimensionen der Menschenrechtsbildung gemäß UN-Definition (Bildung über, Bildung durch und Bildung für Menschenrechte)
• Konzepte der Menschenrechtsbildung als akteurs- und subjektorientierter Prozess, der die Lernenden wertschätzend ins Zentrum rückt

• Grundansätze der Migrationspädagogik aus einer postkolonialen Perspektive 
• Weiße Privilegien in Bildungseinrichtungen erkennen und reflektieren
• Methoden zur kritischen Reflexion von Rassismus und weißen Privilegien 
• Antirassismus als institutionelle Politik und als gesellschaftliche Praxis
• Empowerment-orientiertes professionelles Handeln

Präsentation (z.B. Poster), in der alle drei Veranstaltungen abgebildet werden (15 - 30 Minuten), benotet

Die Modulnote geht entsprechend der Credits mit 10 von 120 in die Endnote ein.

• Naika Foroutan, Die postmigrantische Gesellschaft: Ein Versprechen der pluralen Demokratie, transcript Verlag 2021 
• Paul Mecheril (Hrsg.), Handbuch Migrationspädagogik. Weinheim; Basel: Beltz 
• Florian Ohnmacht, Antirassismus und Privilegien: Rassismuskritische Subjektbildungen in der postmigrantischen Gesellschaft. transcript Verlag, 2023Compasito 2009
• Kompass — Handbuch zur Menschenrechtsbildung für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit 

Concepts of Action and Critical Reflection on Social Practice

The students have acquired theoretical and practical skills in reflecting on the areas of democratic education, civic solidarity, and anti-racism in post-migrant society. They are able to critically reflect on social practices in these areas, taking into account universal children’s rights. The students are able to interpretively distinguish between different concepts of social action and to develop their own concepts, providing arguments in a manner that is competent with regard to children’s rights.