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•  BA 

•  MA

•  Pflichtmodul

•  Wahlpflichtmodul

•  Wahlmodul

Gesamtzeit: 300 h, davon

Präsenz-Kontaktzeit: 84 h

Online-Kontaktzeit: 0 h

Selbststudium: 216 h

Die Studierenden

• erwerben und vertiefen Kenntnisse über die Entstehung und Entwicklung der nationalen und internationalen Kinderrechte sowie über deren verschiedene Dimensionen (Schutz, Förderung, Partizipation) und Begründungen. 
• erlangen die Kompetenz, sich kritisch mit theoretischen Ansätzen in der Kinderrechtsdebatte in unterschiedlichen Ländern auseinander zu setzen sowie die praktische Relevanz von Kinderrechten für das Leben von Kindern in verschiedenen sozialen Milieus und für pädagogisches und politisches Handeln zu beurteilen. 
• können Handlungskonzepte zur Umsetzung der Kinderrechte auf lokaler, nationaler und internationaler Ebene überprüfen und selbst entwerfen. 
• lernen entsprechende Grundlagen zu Bildung, Gesundheit und Teilhabe von Kindern sowie staaten- und themenspezifische Untersuchungen der Umsetzung von Kinderrechten kennen und können sie beurteilen sowie anwenden.
• versetzen sich als Fallstudie in die Rolle einer Rapporteurin im UN-Kinderrechte-Ausschuss für das Staatenberichtsverfahren und den UN-Dialog.
• können empirische Studien ausgewählter kindlicher Lebenswelten unter kindheitswissenschaftlicher Perspektive kritisch interpretieren; 
• identifizieren vergleichend kindliche Handlungsräume und können diese im Kontext globaler gesellschaftlicher Entwicklung wie historisch, sozio-kultureller und ökonomischer Zusammenhänge reflektieren.
• erkennen das Potential individueller und kollektiver Handlungsansätze zur Stärkung der Handlungsräume von Kindern und können diese umsetzen. 
• können sich fachlich positionieren und gegenüber Kolleg:innen sowie Kooperationspartner:innen selbstreflexiv, kindheitswissenschaftlich fundiert argumentieren. 
• können partizipative Ansätze in der Entwicklung und Durchführung von Handlungs-/Forschungsmethoden mit Kindern evaluieren.

•  Fachkompetenz

•  Sozialkompetenz

•  Methodenkompetenz

•  Selbstkompetenz

Seminaristische Vorlesung, problemzentriertes Lernen, Arbeitsgruppen

• Aktuelle kindheitswissenschaftlich relevante Theoriediskurse wie postkoloniale und dekoloniale Theorieansätze 
• Vertiefung intersektionaler Ansätze zur Analyse von Kindheiten
• Transnationale Kindheiten
• Partizipative Untersuchungs-/Forschungsmethoden in den Kindheitswissenschaften
• Kinderorganisationen und soziale Bewegungen
• Berichte, Studien von Kinder-Selbstorganisationen 
• Schattenberichte von Kinderbewegungen

• Geschichte der Kinderrechte und Kinderrechtsbewegungen
• Entstehung, Struktur und Verfahrensregeln (Monitoring) der UN-Kinderrechtskonvention (KRK); Kinderrechte in der Europäischen Union und weltweit
• Rezeption und Umsetzung der Kinderrechte in Deutschland und in anderen Ländern
• Relevanz und Umsetzungsprobleme der Kinderrechte für Kinder in besonders schwierigen Lebenssituationen: in Armut lebende Kinder, Kinder mit Behinderung, Straßenkinder, arbeitende Kinder, Kinder in bewaffneten Konflikten, AIDS-Waisen, geflüchtete Kinder und Kinder mit Migrationserfahrung
• Verhältnis von Kinderrechten und Kinderarbeit
• Bürgerschaft und politische Partizipation von Kindern
• Soziale Bewegungen von Kindern
• Kinderrechtsorientierte Programm- und Projektplanung
• Menschenrechtsbildung mit Kindern, Umsetzung der Kinderrechte und Beteiligungsprojekte mit Kindern auf allen Kontinenten
• UN-Dialog und das Staatenberichtsverfahren der Vereinten Nationen zwischen UN-Organisationen, Vertragsstaaten und Nichtregierungsorganisationen im Vergleich.

Präsenation (15 - 30 Minuten), benotet

Die Modulnote geht entsprechend der Credits mit 10 von 120 in die Endnote ein.

• UN-Kinderrechtskonvention (UN-KRK)
• Dokumente des UN-Kinderrechteausschusses
• Staatenbericht und NGO-Berichte zur Umsetzung der UN-KRK
• UNICEF: Aktuellster State of the World’s Children

Children's rights in practice

• Current theoretical discourses relevant to childhood studies, such as postcolonial and decolonial theoretical approaches
• Deepening intersectional approaches to the analysis of childhoods
• Transnational childhoods
• Participatory research methods in childhood studies
• Children's organizations and social movements
• Reports and studies on children's self-organizations
• Shadow reports from children's movements
• History of children's rights and children's rights movements
• Origin, structure, and procedural rules (monitoring) of the UN Convention on the Rights of the Child (CRC); children's rights in the European Union and worldwide
• Reception and implementation of children's rights in Germany and other countries
• Relevance and implementation problems of children's rights for children in particularly difficult life situations: children living in poverty, children with disabilities, street children, working children, children in armed conflicts, AIDS orphans, refugee children, and children with migration experience
• Relationship between children's rights and child labor
• Citizenship and political participation of children
• Social movements of children
• Child rights-oriented program and project planning
• Human rights education with children, implementation of children's rights, and participation projects with children on all continents
• UN dialogue and the United Nations state reporting process between UN organizations, states parties, and non-governmental organizations in comparison.