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•  Pflichtmodul

•  Wahlpflichtmodul

•  Wahlmodul

Gesamtzeit: 300 h, davon

Präsenz-Kontaktzeit: ___ 70 h

Online-Kontaktzeit: ___ 0 h

Selbststudium: 230 h

Nach Abschluss des Moduls können die Studierenden

• über multidisziplinäres Fachwissen über aktuelle kindheitswissenschaftliche Diskurse und Forschung verfügen 
• zwischen kindheitswissenschaftlichen Grundlagen und disziplinären, historischen und aktuellen gesellschaftlichen  Forschungsdiskursen Bezüge identifizieren und reflektieren
• Verbindungen herstellen zwischen unterschiedlichen disziplinären Zugängen, diese auf kindheitswissenschaftliche Frage- oder Problemstellungen beziehen und für (multidisziplinäre) kindheitswissenschaftliche Analysen und Argumentationen nutzen.
• die Entstehung und Entwicklung der nationalen und internationalen Kinderrechte sowie über deren verschiedene Dimensionen (Schutz, Förderung, Partizipation) und Begründungen fundiert herleiten
• sich kritisch mit theoretischen Ansätzen in der Kinderrechtsdebatte in unterschiedlichen Ländern auseinandersetzen sowie die praktische Relevanz von Kinderrechten für das Leben von Kindern in verschiedenen sozialen Milieus und für pädagogisches und politisches Handeln beurteilen.

Nach Abschluss des Moduls sind Studierende in der Lage, 

• über das Fachwissen zur Einordnung (trans-)nationaler Politiken in den kinderrechtstheoretischen und kindheitswissenschaftlichen Diskurs zu verfügen
• selbstreflexiv-kindheitswissenschaftlich fachlich fundiert zu den jeweiligen aktuellen Erkenntnissen der RV Position zu beziehen
• modellhaft eigene Fragestellungen für das weitere Studium zu entwickeln.
• Handlungskonzepte zur Umsetzung der Kinderrechte auf lokaler, nationaler und internationaler Ebene überprüfen und selbst zu entwerfen,
• entsprechende Grundlagen zu Bildung, Gesundheit und Teilhabe von Kindern sowie zu staaten- und themenspezifischen Untersuchungen der Umsetzung von Kinderrechten zu gestalten.

•  Fachkompetenz

•  Sozialkompetenz

•  Methodenkompetenz

•  Selbstkompetenz

• zentrale aktuelle Themen und Fragen der Kindheitswissenschaften in unterschiedlichen theoretischen Perspektiven 
• kritische Auseinandersetzung mit aktuellen Beiträgen aus der kindheitswissenschaftlichen Praxis und Forschung

• Kritische Reflexion der Inhalte der Ringvorlesung 
• Vertiefung ausgewählter Aspekte der Ringvorlesung aus kindheitswissenschaftlicher Perspektive
• Weiterentwicklung kindheitswissenschaftlicher Fragestellungen
• Bedeutung der aktiven Rolle der Studierenden in kollektiven Lernprozessen
• Wahrnehmung von und wertschätzender Umgang mit Vielfalt und Differenzen in Lerngruppen 

• Geschichte der Kinderrechte und Kinderrechtsbewegungen
• Entstehung, Struktur und Verfahrensregeln (Monitoring) der UN-Kinderrechtskonvention (KRK); Kinderrechte in der Europäischen Union und weltweit
• Rezeption und Umsetzung der Kinderrechte in Deutschland und in anderen Ländern
• Relevanz und Umsetzungsprobleme der Kinderrechte für Kinder in besonders schwierigen Lebenssituationen.
• Verhältnis von Kinderrechten und Kinderarbeit
• Bürgerschaft und politische Partizipation von Kindern
• Soziale Bewegungen von Kindern
• Kinderrechtsorientierte Programm- und Projektplanung
• Kinderrechtsbildung mit Kindern, Umsetzung der Kinderrechte und Beteiligungsprojekte mit Kindern auf allen Kontinenten
• UN-Dialog und das Staatenberichtsverfahren der Vereinten Nationen zwischen UN-Organisationen, Vertragsstaaten und Nichtregierungsorganisationen im Vergleich.

Leistungsnachweis, benotet

Teilleistungen:

• LV 1.1.1: 1 Seminarbeitrag (Vorstellung der Referent:innen bei einem Termin)
• LV 1.1.2: 1 Protokoll
• LV 1.1.3: 1 Präsentation

Die Modulnote geht entsprechend der Credits mit 10 von 120 in die Endnote ein.

Werden nach Thematik und Fragestellung der Ringvorlesung jeweils aktuell bekannt gegeben und den Studierenden in Moodle zur Verfügung gestellt.

Introduction to Childhood Studies 

Upon completion of the module, students have multidisciplinary knowledge of current discourses and research in childhood studies. They develop a self-reflective perspective and apply (multidisciplinary) analytical approaches and arguments in childhood studies, grounded in (inter-)national children’s rights discourse. They critically engage with theoretical approaches in the child rights debate across different countries and reflect practical impacts of children’s rights differentiated across diverse social milieus, in education and political action. Students develop in way of example own research questions for further study.